Konuya Cevap Yaz

Arama

Konu: Geleceğimiz ve Çocuklarımız Cevap Yaz

Mesaj:

[QUOTE=Misafir;39106][SIZE=4]       [B]HANGİ YAŞTA  HANGİ  OYUN VE OYUNCAKLAR ? [/B][/SIZE]
[B][SIZE=4] [/SIZE][/B]
[SIZE=4][B]3-5          [/B][B]YAŞ:[/B][/SIZE]
[B][SIZE=4] [/SIZE][/B]
[SIZE=4]-         [B]Fantezi ve keşfetmeye ( evcilik,okul oyunları ile bebekler, mutfak ve doktor muayene aletleri ),[/B][/SIZE]
[B][SIZE=4]     -   Dil gelişimine ( renkli tuşları olan piyano, müzik ve öykü kasetleri,                  kuklalar... gibi ),[/SIZE][/B]
[SIZE=4]-         [B]Aritmetiğe hazırlamaya ( resim ve sayı eşleme oyunları ; domino, kızma birader ve sayı kartları ) yönelik oyuncaklar.[/B][/SIZE]
[B][SIZE=4] [/SIZE][/B]
[SIZE=4][B]5-8[/B]          [B]YAŞ:[/B][/SIZE]
[B][SIZE=4] [/SIZE][/B]
[SIZE=4]-         [B]Toplumsal gelişim ve işbirliği ile ilgili ( top, seksek, dama, minyatür arabalar),[/B][/SIZE]
[SIZE=4]-         [B]Bilişsel beceriler ve algısal hareket becerilerini sağlayan ( maketler, yap-boz oyunları ),[/B][/SIZE]
[SIZE=4]-         [B]Yaratıcı anlatıma yönelik ( parmak boyası, kağıt hamuru, karakalem, suluboya ya da pastel boyalarla resimler, oyun hamurları, sessiz sinema gibi oyunlar ) oyun ve oyuncaklar.[/B][/SIZE]
[B][SIZE=4] [/SIZE][/B]
[SIZE=4][B]9-12[/B]     [B]YAŞ:[/B][/SIZE]
[B][SIZE=4] [/SIZE][/B]
[SIZE=4]-         [B]Sorun çözme yeteneklerine ( karmaşık masa üstü oyunları ve video oyunları ),[/B][/SIZE]
[SIZE=4]-         [B]İnce ayrıntı hareket becerilerine ( küçük parçalı,karmaşık yap-boz oyunları, üç boyutlu model uçaklar, uzaktan kumandalı araçlar, kumaş boyama, ağaç işleme ve akvaryum bakımı ),[/B][/SIZE]
[SIZE=4]-         [B]Stratejik yeteneklere ( sözcük türetme, monopol tenis, ping-pong ve atari... gibi ) yönelik oyun ve oyuncaklar.[/B][/SIZE]
[B][SIZE=4] [/SIZE][/B]
[SIZE=4][B]12[/B]     [B]YAŞ VE ÜZERİ[/B][/SIZE]
[B][SIZE=4] [/SIZE][/B]
[SIZE=4]-         [B]Soyut düşünme ve akıl yürütmeye ( basit mikroskop ya da teleskop, kimya ya da elektronik setleri... gibi ),[/B][/SIZE]
[SIZE=4]-         [B]Bağımsız yaşam becerileri kazanmaya ( yürüyüş, bisiklete binme ve kamplar... gibi ) yönelik oyun ve oyuncaklar önerilmektedir[/B][/SIZE]
[CENTER][SIZE=4]                                                                                                                                                                                                                                      [B] ÇOCUĞUN ÇEKİNGENLİĞİNİ YENMESİ İÇİN[/B][/SIZE][/CENTER]
[B][SIZE=4] [/SIZE][/B]
[B][SIZE=4]EVDE[/SIZE][/B]
[B][SIZE=4]  [/SIZE][/B]
[SIZE=4]-         [B]Çocukla eşit, demokratik, kaliteli bir iletişim kurulmalı. Bu anne ve babanın  da istismara uğramadığı, kendi ihtiyaçlarını ifade edebildiği , çocuğun ihtiyaçlarına kulak verilebilen bir ilişki olmalı.[/B][/SIZE]
[SIZE=4]-         [B]Evde çocuğun bireyselliğini ortaya koyabildiği, bunun için yargılanmadığı , suçlanmadığı, etiketlenmediği bir atmosfer oluşturulmalı.[/B][/SIZE]
[SIZE=4]-         [B]Anne baba çocuğa model olmalı.[/B][/SIZE]
[SIZE=4]-         [B]Anne baba çocuğu sözel olarak sık sık taktir etmeli.[/B][/SIZE]
[SIZE=4]-         [B]Çocuğun kapasitesinin altında ve üstünde beklentilerden kaçınılmalı.[/B][/SIZE]
[SIZE=4]-         [B]İyi niyetli bile olsa karşılaştırma yapılmamalı. Bu çocuğu tekrar çekingenliğe iter.[/B][/SIZE]
[SIZE=4]-         [B]Çocuğun başarması için ilgi ve sevgi göstermeli, taktir ve kabul etmeli.  ( Unutmayın iletişim biçiminin kendisi sevgiyi göstermenin yoludur.)[/B][/SIZE]
[SIZE=4]-         [B]Profesyonel yardım almaya açık olunmalı.[/B][/SIZE]
[B][SIZE=4] [/SIZE][/B]
[B][SIZE=4]OKULDA[/SIZE][/B]

[B][SIZE=4] [/SIZE][/B]
[SIZE=4]-         [B]Öğretmen çocuğa sosyal etkinlik alanı yaratmalı. Eğitimci birebir kendisi grup oyunları yaratıp o çocuğu işin içine katmalı, arkadaşlarını yönlendirmeli.[/B][/SIZE]
[SIZE=4]-         [B]Çocuğun arkadaşlarından pozitif geri ileti alabileceği atmosfer ve alanlar yaratılmalı.[/B][/SIZE]
[SIZE=4]-         [B]Öğretmenin kendisi de çocuğu sözel olarak taktir etmeli.[/B][/SIZE]
[SIZE=4]-         [B]Sınıf içinde de karşılaştırmalardan kaçınılmalı.[/B][/SIZE]
[SIZE=4]-         [B]Öğretmen her çocukla ikili bir ilişki, etkin bir iletişim kurabilmeli. Çünkü anaokulunda ve ilkokulda ikili ilişki kurulamadığında çocuk orada eriyor, kayboluyor.[/B][/SIZE]
[SIZE=4]-         [B]Çocuğun daha yakın ilişki kurabildiği öğretmenin derslerinde o ilişkiden yararlanarak çocuğun o alanda başarılı olması sağlanabilmeli. ( Örneğin spor öğretmenleri, branş öğretmenleri ve bunun gibi eğitimciler.)[/B][/SIZE]
[B][SIZE=4] [/SIZE][/B]
[B][SIZE=4]REHBERLİK SERVİSİ      [/SIZE][/B][/QUOTE]

Ekstra Seçenekler
Diğer Seçenekler Bağlantıları otomatik olarak tıklanabilir yap Harici bağlantıların sayfa başlıklarını otomatik al Konuyu Puanla Bu konuya puan verebilirsiniz.

Sayfa 0.065 saniyede 8 sorgu ile oluşturuldu

MsXLabs Üye Girişi